PEMEROLEHAN BAHASA

·         Merupakan proses yang membolehkan manusia menguasai dan membina bahasa.

·         Umumnya,kanak-kanak lebih mudah memperoleh bahasa pertama jika dibandingkan dengan orang dewasa yang mempelajari bahasa kedua.

·         Ini mungkin kerana wujudnya masa kritikal iaitu lingkungan bagi pendedahan persekitaran untuk meransang perkembangan bahasa kanak-kanak.

·         Teori masa kritikal juga menjelaskan jangka masa pembelajaran bahasa yang paling baik bagi kanak-kanak.

·         Ahli teori sentiasa menitikberatkan sama ada pemerolehan bahasa berlaku disebabkan oleh faktor ilmiah atau melalui pemupukan.

·         Ahli linguistik pula percaya kanak-kanak dilahirkan dengan alat pemerolehan bahasa atau language acquisition device (LAD) dalam otak mereka.

·         Kajian tentang pemerolehan bahasa bukan hanya menarik minat pengkaji sahaja malah merupakan satu cara untuk menjawab persoalan dalam bidang sains kognitif secara konkrit, iaitu yang berhubung dengan :

      Modulariti

      Keunikan manusia

      Bahasa dan pemikiran

      Pembelajaran dan bakat

·         Konklusinya, pemerolehan bahasa adalah kerana fitrah dan ianya berbeza daripada konsep akal yang umum.

Hubungan otak dengan bahasa

·         Pada tahun 1861, Paul Broca telah mengaitkan bahasa dengan bahagian kiri otak.

·         Beliau mengatakan manusia bertutur melalui hemisfera kiri (medan Broca) dan jika rosak ianya akan menyebabkan orang hilang kemampuan bertutur.

·         Tahun 1874, Carl Wernicke menemukan satu lagi afasia yang juga akan menggangu kemampuan bertutur (medan Wernicke).

·         Kebanyakan pengkaji berpendapat bahawa kerosakan hemisfera kiri akan menyebabkan gangguan berbahasa.

Pemerolehan Bahasa Pertama

·         Bahasa pertama individu kerap digunakan sebagai asas identiti sosiolinguistik.

·         Bahasa pertama ditakrifkan dengan pelbagai nama iaitu bahasa pertama, bahasa natif dan bahasa ibunda.

·         Selain itu, bahasa pertama juga didefinisikan dengan berdasarkan aspek tertentu  iaitu punca asal, identifikasi dalaman, identifikasi luaran, kecekapan dan fungsi.

·         Bahasa pertama merujuk kepada bahasa ibunda iaitu yang mula-mula diperoleh sejak kanak-kanak dilahirkan.

·         Menguasai kemahiran bahasa pertama dengan baik juga amat penting untuk faedah pembelajaran selanjutnya.

·         Pemerolehan bahasa pertama kanak-kanak pada umumnya mengikut urutan yang dapat diramalkan.

 

Pemerolehan Bahasa Kedua

·         Bahasa kedua digunakan untuk merujuk kepada bahasa-bahasa lain selepas pemerolehan bahasa pertama.

·         Pada umur 6 atau 8 tahun dikatakan masa yang penting untuk pembelajar bahasa kedua menghampiri natif atau menyamai penutur natif.

·         Biasanya, penutur tidak mencapai kemahiran dan pemahaman bahasa kedua sama cekap seperti bahasa pertama.

·         Hal ini ada kaitan dengan pendapat tentang “hipotesis masa kritikal” dalam pemerolehan bahasa.

Tahap pemerolehan bahasa kedua

1.Umumnya, kanak-kanak dapat memperoleh bahasa kedua lebih baik berbanding dengan orang dewasa.Orang dewasa pula memperoleh bahasa kedua melalui pembelajaran secara formal.

2.Tahap pemerolehan bahasa kedua :

      Tahap prapenghasilan = penutur mungkin mempunyai beberapa ratus kosa kata bahasa kedua yang difahami oleh mereka, tetapi mereka masih belum boleh bertutur.

      Tahap penghasilan awal = mereka sudah mula bertutur satu atau dua kata yang berbentuk frasa dan boleh menggunakan sejumlah ayat pendek yang dapat diingatinya walaupun ayat tersebut mungkin terdapat kesalahan dalam penggunaannya.

      Tahap kemunculan ujaran = penutur sudah memperoleh beratus-ratus perkataan, boleh berkomunikasi menggunakan frasa dan ayat mudah.

      Tahap kefasihan peringkat pertengahan = penutur mula menuturkan ayat yang lebih kompleks dan bersedia untuk melahirkan pendapat.

      Tahap kefasihan peringkat maju = pada tahap ini, kanak-kanak menghampiri penutur natif dari segi kemampuan untuk melaksanakan pembelajaran dalam kandungan pelajaran dan kebanyakkannya berminat untuk menggunakan bahasa tersebut dalam perbualan dan aktiviti pembelajaran.